关于幼小衔接，家庭需要在以下五个方面做好准备：

 

第一，要创设利于学习的环境，在家里要为孩子创设一个学习的小旮旯，备有写字台、书架、玩具架等，以摆放游戏和学习用品，使之成为孩子学习的首要场所。学习与游戏的用品要随孩子年纪的增加不断转换。有条不紊的物品摆放和独处的空间，可以使孩子在学习上处于天然、放松的状况，养成出色的学习习气。还要准备一个时钟，让孩子养成在规矩的时间结束活动内容的习气。

 

第二，坚持和睦的家庭气氛，家庭成员之间互尊互爱、互帮互助，会使孩子心情愉快，然后构成情趣高涨、精力旺盛的出色学习状况。

第三，拟定合理的作息时间，让孩子的作息时间逐渐与入学要求靠近，每天早睡早起，有固定的学习与游戏时间。

第四，准备适宜的学习用品，如书包、铅笔盒、水杯等。

 

第五，激起其对成长的自豪，家长要运用节假日多带孩子外出，一同谈论风趣的事物与现象，激起孩子知道国际的好奇心与求知欲，然后萌发对入学的兴趣。家长本身要以活泼的心情去感染孩子，正确帮忙孩子了解小学生的日子，不能用上学来威吓孩子，比如“你高兴不了几天了，到了小学有你受的”“比及小学给你上紧箍咒”等话语，避免孩子由于心情和情感问题发作入学妨碍，然后发作冷漠、严峻、惧怕等消极心情。爸爸妈妈不能光以上学可以背书包、戴红领巾等表面现象吸引孩子，还要通过观赏小学，与小学生交谈，激起孩子做一名小学生的期望和好奇心，然后构成正确的入学动机和学习心情。

 

心理学的研讨证明，儿童任何出色的行为与习气，都需要他人的认可。儿童一旦履行了某项行为，成人要及时强化，使儿童获得活泼的反响，达到逐渐稳固的目的。假设儿童的行为未遭到奖励赞誉，习气的行为就可能衰退；假设遭到呵斥，这种负反响信息就减少或按捺了儿童作出履行行为的反响。因此，在日常日子中，让孩子记住上学路途、自己如厕、拾掇整理书包、扫地抹桌、向适宜的人寻求帮忙、结交同龄朋友、准备课间小游戏等，要选用精力赞誉法与物质鼓动法，强化孩子有关的行为与习气。多赞誉孩子，可以使孩子发作自傲，发作“我精干，虽然这次做得欠好，但下次必定会比这一次做得好”的活泼心情；反之，家长假设一味地揭孩子的矮处，孩子就会误认为“我怎样这么笨，的确太笨了，连这点事都做欠好，我到了小学必定比不过其他小朋友，我真害怕小学呀”。所以，成人尤其是爸爸妈妈不要小气赞誉，要寻找机会树立孩子的自傲，培养孩子出色的心理品质。

 

这里有五个“不”提示送给我们。

“不焦虑”  入学存在习气期

“不盲目”  做好情感与才干准备胜过知识准备

“不要挟”  来自儿童内涵的动力优于外在的压力

“不包揽”  让孩子承担学习的职责

“不泄气”  暂时的落后是为了更快地行进