找准你的类型，让学习事半功倍。

在学习成长过程中，每个人都不自觉地选择运用一个或多个内感官，即表现出感觉和学习的偏好。从而形成三种学习类型：视觉型、听觉型和感觉型。

（1）视觉型。视觉型的学生非常喜欢看书、杂志和报纸，喜好通过视觉表象系统获取和加工信息，对文字、图表记忆深刻，通常具有清晰的学习目标，脑中似乎有台照相机。这一类人，如果你向他问路，他可能会给你画一张很清楚的地图。在学校里，他们通常受到老师的喜欢，因为他们能够比较认真地听讲，专心地看老师在黑板上板书、讲解，同时，他们在阅读书籍方面也不会有什么太大的问题。如果他们搞清楚一个复杂问题，往往会说“我明白了”。大多数视觉学习者，但不是所有的人，倾向于有条有理、整洁的衣着。

（2）听觉型。听觉型的学生偏好听讲，非常喜欢音乐和收听广播，他们通常对读一本书或者指导手册不是很感兴趣，他们更需要得到声音信息，所以，他们对老师的关注更多地集中在声音方面。如果有人教会他一个复杂问题，他往往会表示“我听懂了”。如果你要给他买礼物，那么他们更喜欢一个录音机或者MP3，而不要一本书。他们喜欢开车的时候听广播，而不喜欢拿着IPAD盯着看。

（3）感觉型。感觉型的学生偏好实践中学，喜好通过触觉、感觉表象系统获取和加工信息，偏向在行动中学习，如体验、实操、实习等。感觉型学习其实是较好较快的学习。对于感觉学习者而言，他们更需要运动、需要感觉、需要触摸、需要动手去做的过程。所以，如果强迫他们坐在课堂上不动，那么他们就会感觉非常地无聊乏味。他们需不断地动手、体验、参与。

有研究资料表明，大约20—30﹪的学龄儿童喜欢通过听觉接受并贮存信息，40﹪通过视觉，另有些则喜欢通过具体的操作活动较为有效地获取知识，还有些人则属于二种或三种感知觉结合型。

所以要学习效率，就要了解自己的学习类型，进行针对性的学习。

徐州少儿学习能力,孩子学习能力培训有用吗？来徐州金色雨林！

教育方法有盲区 在传统教育环境下的课堂教育与补习班的教学中,更注重于知识点的学习与的教授。但这远远不够，孩子的学习力，不仅仅指的是对于课本知识的掌握与试卷问题的解决，更能够让孩子自主地吸收知识，并将知识转化为经验，从而不断创造价值的能力。 同时，学习能力是一个复合概念，是多种核心能力的共同组成（包含注意力与记忆力、阅读理解、数学思维、视/听知觉、情感力等）。如果仅补充个别能力（如记忆力、注意力）并不能改善孩子的学习能力，从而起到孩子学习的目的。 金色雨林认为：唯有培养孩子的 学习能力，使能力发展更均衡、，才能让孩子能够有条件进行自主学习与终身学习，才能孩子从容应对学业与社会的各方面挑战。

什么是「综合学习力」

综合学习力是人们能够调节自身状态，不断适应外部环境，将外界的信息转化为自己的经验并为我所用的能力。 综合学习力是一个复合型的概念，包含了运动力、认知力、情感力。对于处于学习状态的孩子来说，它具体体现在听、说、读、写、计算、思考、社交与情绪调节等方面。 只有综合学习力完备的孩子，才能在学习中更有效率地与环境产生互动，吸收知识，产生良好的学习。