家长朋友们在辅导孩子的学习过程中间，其实是存在几个痛点的。比如有的家长朋友会抱怨说，孩子不听话，让孩子写作业，他不好好写，还有的家长朋友会说，会觉得孩子在写作业的时候总是东张西望，不能够很好地关注自己要完成的目标！还有家长会讲，孩子在写作业的过程中间不能够自我检查，总是要家长去陪读。所谓的陪读就是要督促他，同时甚至要帮他去解说，然后结束的时候孩子不会检查，然后大家都要回过头来让家长来检查，像这种的情况，以上这种情况，让家长朋友们都大伤脑筋，仿佛要得上焦虑症一般。
实际上以上这些问题与孩子的视知觉有关。视知觉的发育发展过程与孩子学习的成败关系非常大，我们都应该来了解。
我们有70%的信息是通过视觉通道进行学习的。那么到底什么是视觉？什么视知觉？是不是我的孩子眼睛好，他的视知觉就好呢？或者说孩子在视知觉的发展上如果不够强的，是否跟他的视觉有关系？
视知觉包含了视觉和认知两个部分。简单的说视觉就是看见了，比如看见苹果、苹果的位置，这就是视觉。它与我们的眼睛、视力有很大关系。我们能认识到通过视觉感觉到的东西，这是大脑的功能，属于视知觉。所以对孩子的学习来说，视知觉起到的作用是最大的，大概有70%的信息是通过孩子的视觉的通道来达成的。
我们把孩子的视知觉得能力锻炼好，就是他最好的学习利器。
▲视知觉有怎样的发展过程？
一般来说儿童的视知觉的发展，有几个关键的年龄的节点：
孩子0-4岁的时候，最主要发展的是视敏度。视敏度就是视觉的敏感度，能够看到东西，能够很敏锐地用目光捕捉物体。对于0-4岁的孩子，家长要多帮孩子联系眼球的转动，3岁以前要注意孩子看东西，眼睛能不能跟随，眼球是不是能转动，这项锻炼对低年级的孩子非常重要。
到5-6岁的时候，其实是一个孩子去调节结构和功能的成熟，调节结构和功能成熟是什么意思？我们看东西，要去调节眼睛的焦距，调节视野广度，以及视距的远近。这种的能力跟孩子未来他看书认字有很重要的关联。这个阶段非常重要，此时是孩子的“小幼衔接”阶段，视知觉的良好发展能让孩子更好地去学习，为小学做准备。
9-10岁，随着孩子年龄越来越大，越来越成熟，集合功能就会越来越强。什么是集合功能？就是整合。孩子看东西会有比较。看远的时候他的双眼他能够轻度能够分开，看近的时候，她双眼能够轻度的内聚，这一种的整合的能力发育成熟了，就意味着孩子可以进行大量的阅读和书写。
孩子年龄更大一些会有更高阶的功能，比如空间位置，动作的协调性等等。这些都是会带来孩子在进一步的视觉发展。
视知觉发展是有顺序，因此在孩子太低年龄的时候，让他大量的进行阅读的训练，甚至大量的让他做书写的训练是不合适的。我们对于孩子的培养要根据科学的规律，孩子的成长有发展的阶段，有科学的规律，不应该拔苗助长。
▲视知觉发育不良，对孩子有哪些影响
视知觉能力跟孩子的学习的关系最密切，视知觉能力不良，会表现在这些方面。
1、拼音b、d、p、q以及f、t和n、u等经常搞混，绘画画反，字写反这都与视知觉的空间能力是有关系的。如果视觉空间能力不够强，往往会出现这种左右颠倒的问题，而左右颠倒的情况。孩子未来在做几何题时会出现对图形的认知不清的问题。
2、对于形近字分辨不好，容易写错别字，形近字的分辨，与孩子的视觉分辨能力强弱有关，如果我们的家长朋友能够有意识的就是去观察孩子在这个部分的能力，你就会发现经常小孩在写完作业以后，他检查不出错。其实检查不出错并不一定是孩子注意力不集中，而是他无法分辨出错。这种分辨能力的缺失会导致，孩子心里想的明明是16，写出来却成了61。
3、还可能因为视觉空间能力不强，空间位置不好，数学公式对齐出错，衣服会穿反，在做操的时候也分不清左右。
▲测试孩子视知觉水平的小方法
我们在家中可以有意识地观察孩子的视知觉发展水平，可以通过以下的小测验来达成目的。
①对指测试。让孩子双手食指伸出来，然后掌心向外，指尖食指的指尖来对接，观察孩子是否能做好，用这个方法来测试四岁左右的孩子视知觉能力是否发展良好。这个动作一般还与精细动作有关。
②观察4-6岁的孩子是否经常把鞋子穿反。
③观察孩子能不能准确地分辨与模拟形近字。
④在比较字时，能不能很快说出异同？是不是能够有效区分数字？能不能够区别出笔画的长短、多少？
⑤一年级的孩子能不能分清田字格的上下左右方位。
▲视知觉的五大要素
其实，视知觉是有五大要素的，五大要素对学习分别会产生重要的影响。视知觉的五大要素分别是：
①视觉追踪
视觉追踪对0到3岁的孩子非常关键，这是孩子的眼睛的扫描和追踪机构的能力。因为眼睛在追踪、扫描物体的时候，实际上需要孩子的眼球进行调整，远近、宽窄等，这些距离这个都是需要孩子在生理上进行发育的，实际上是一个视觉神经的发育过程。所以我们需要在孩子拥有熟练的视觉追踪能力之后，再让孩子进行符号学习，因为此时孩子才具备学习的良好生理基础。
②视觉辨别
视觉辨别与孩子对形近字的认识，对于数字的辨认都有很大关系。
③视觉记忆
就是孩子对信息认识准确之后，能不能记得住。对于孩子来说视觉记忆需要一定的连贯性。当视觉信息呈现并准确输入之后，需要连贯地装进大脑，但这不等于孩子将来一定能够记得。因为要让孩子的记忆保持更长久，必须把信息从短期的记忆库里翻出来，不断的去联系。这也是我们需要让孩子不断复习，经常去考试的原因。
另外在孩子视觉的记忆的过程中间，我们可以给孩子这样的暗示。告诉孩子你的记忆就像中药铺，每一个记忆都是装在特定的小格子里。当学习某项知识时，我们让孩子闭上眼睛想想这个知识放在哪个格子里，让孩子取出来。这种方式实际上是一种抽象记忆的具象化，用形象的方式帮助孩子学习。这种方式尤其对于那些视觉型学习的孩子更有效，能够帮助他们进一步记忆和理解。
④视觉联想
如果我们需要让孩子去记忆一些字，我们可以让孩子对这个字进行联想。比如这个字像什么?因为我们中国字有一个特点，它有很多是象形文字，然后或者他即使不是象形文字，它也有很多是什么偏旁部首，就代表了一定的意义。这种方式都能够用视觉联想的方式都能够让孩子更好的去理解它，所以联想是为了帮助孩子理解的。
⑤视动协调
视动协调与孩子的书写能力有关，与孩子的动手能力大有关系。有的孩子除了写字，让他写一些小作文，写不出，但让他口头作文能做到条条是道，这就与孩子的眼手脑协调有关。多感官的协调是非常重要的，协调能力才能把孩子的各个通道打通，把各个管直通到学习的能力综合起来，提升学习效率。
▲我们如何帮助孩子提升视知觉能力
那么家长们在孩子视知觉能力的训练上能够做什么来帮助孩子们呢？
一、视觉追踪能力训练
①舒尔特方格
家长或老师画一个方格表，根据需要打乱顺序，写上数字，低龄的孩子一般写1-25，让孩子按顺序去点，要求眼到口到。
这个游戏考核孩子的以下三点
1、孩子的视觉追踪能力
2、孩子点数的过程中是不是手眼脑协调
还有更进一步的训练方法，让孩子不许用手指，从左到右念出数字，这是考验孩子的视觉追踪能力。还可以让孩子说出第几个数字是什么，或者让孩子倒数。家长可以记录每一次孩子完成的时间与准确度，每一次时间的缩短与准确度的上升都能说明孩子的视觉专注力与追踪能力上升。
二、视觉辨别能力训练
清b和d、分不清9和6等等这种情况。这是孩子的视觉分辨能力出现了问题。
①观察找字
在家里找出一张报纸，或者找出一本书，你让孩子找出里面有多少个“的”。这很简单，但这个就是视觉分辨力的训练。通过这样的训练家长可以计算孩子找出的正确度与所花的时间。随着训练增多，如果孩子的表现逐渐变好，那么可以去做一些观察顺序，让孩子辨别符号，辨别符号，辨别线条。
①自我提示
什么是自我提示呢？比如像孩子在在学一篇文章的时候，或者在学一个概念的时候，让他自己有意识的就是在这篇文章上做一些提示，提示关键段落。通过这些提示，产生比较深刻的印象。
②操作法
什么是操作法？比如孩子写字经常写错，我们可以让孩子用多感官的方式去操作。让孩子不光是握笔写来看，还可以让孩子在空中画字，在沙子上写字，在手掌上写字，用这种方式，实际上是帮助孩子用不同的感官来来感受，来操作，来感受对知识的记忆。
③韵律/画面法
现在小学诗词记忆要很多，孩子背诵会很容易厌烦，一种对于听觉能力比较强的孩子，你就把它什么变成节奏和旋律。韵律是很好的方法来协助孩子记忆语言类的东西。对于视觉能力比较强的孩子，可以运用视觉联想的方式，比如离离原上草，可以让孩子去想象这个画面，通过这个画面的想象，帮助孩子想到这句诗。
四、视觉动作统合能力训练
①走迷宫
让孩子进行一些走迷宫的游戏
②纸笔活动
纸笔活动有助于增强孩子对空间知觉的感受，使孩子在随意的画、涂、折、剪、撕等活动中感受到物体的空间变化。
可以买一包复印纸(500张)，任其涂鸦，正面画完画反面，反面画完折纸，翻过来再折，折了拆，拆了剪，剪完撕，充分利用。
视知觉的训练不仅仅是训练视觉，更重要的是训练多感官的协调。心理学研究已经能够表明如果我们所运用到的感觉器官越多，接受信息越丰富，能够掌握的知识也就越扎实。所以我们的知识15%来源于听觉，25%来源于视觉加起来是所能掌握的量是大于65%的。多感官的协调能够对学习起到促进作用。
因此，在孩子六6岁、7岁以前要让孩子去做补足教育，7岁-12岁要去尽可能的去均衡教育，但是到了14岁以上，更应该让孩子扬长避短。这个是因为孩子的学习是一个孩子的能力发展过程，它是有阶段的。如果我们在孩子7岁以前更强调一项能力增强，可能对另一项能力会有抑制的作用。在七岁以前的小孩，并不建议家长朋友花过量的时间去训练某一项长处。
7岁以前记住就是要发现孩子强的能力，并把弱的能力补上去。7岁到12岁更多的是全面发展，14岁以后那就是扬长避短。
▲运动对视觉发展有促进作用
还有一项对视知觉发育非常好的东西，那就是运动。在运动过程中间，孩子可以感知细节，还可以感知运动的物体，感知物体运动的方向和速度，感知周围的物体、判断物体的距离。这些与孩子的辨别能力、阅读能力息息相关。
可以安排孩子做以下运动：
羊角球和蹦床
在进行羊角球运动的时候，要求孩子眼睛要睁着，要求孩子通过视觉来调整，来协助孩子控制身体的平衡，同时也需要孩子在跳跃的过程中去看外界物体，蹦床也是类似。
大滑板
大滑板是一项非常经典的视知觉促进运动。孩子乘坐大滑板从上往下滑的时候，锻炼了孩子用视觉捕捉前方物体的能力。同时也训练了孩子对远近、空间的调整能力。同时由于大滑板对前庭有很好的刺激。能够增强孩子对眼球的控制力。提升专注力。
孩子视觉方面的发育，其实对于孩子的学习非常重要。在整个孩子的学习的过程中间，通过视知觉的训练，帮助孩子在学习能力上的提升是在孩子9岁以前我们家长朋友都要补上的功课。我们不光是要看孩子掌握知识的情况，更重要的是要去看孩子的视知觉发展过程。
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